新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究室
關于開展“基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新
應用的實踐研究”項目的通知
各縣（市）區(qū)基礎教育教研室，局屬各學校、民辦學校：
為深化我市基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，落實“立德樹人”的根本任務，落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》，實現(xiàn)“三全、兩高”的目標，著力教研信息化，助推教育現(xiàn)代化，以教研信息化帶動教研現(xiàn)代化，促進教育教學均衡跨越發(fā)展。經(jīng)研究，決定在全市范圍內(nèi)組織開展“基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用的實踐研究”項目活動（以下簡稱“教研信息化創(chuàng)新研究項目”）并研究制定了實施方案。請各單位結(jié)合本地、本學校實際認真執(zhí)行。為切實做好此項工作，現(xiàn)就有關事宜通知如下：
一、組織管理機構(gòu)
新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究室成立教研信息化創(chuàng)新研究項目領導小組和項目工作組，并聘請專家成立項目實施指導組，以確保項目的研究和實施效果。
1、項目領導小組
組 長：王紅奎
副組長：袁立新 施曉敏
成 員:各縣（市）區(qū)基礎教育教學研究室主任、局屬學校校長
2、項目工作組
組 長：袁立新
副組長: 施曉敏
項目工作組下設辦公室，負責日常工作。
成員：劉萍萍 馬全來 趙艷霞 孟春紅
劉宏偉 孟麗萍 王東琴 周秋芬
3、專家指導組
組 長：劉新選
副組長：蔣國琴 尉爽 王永慶 魏銀光 趙艷霞 李娟
成 員：市基礎教育教學研究室各學科教研員，各縣（市）區(qū)基礎教育教學研究室主管副主任、學科教研專家，局屬學校業(yè)務校長、教研專家。
各地、各學校要分別成立由基礎教育教學研究室主任、校長負責的領導小組和相應的研究團隊。
二、項目的實施與管理
各縣（市）區(qū)基礎教育教學研究室要加強過程管理，并將項目實施情況納入相關的工作考核范圍。各縣（市）區(qū)基礎教育教學研究室要派出教研員深入學校直接參加項目的實踐工作。各項目學校要結(jié)合實際，制訂實施方案，與校本教研工作結(jié)合進行，在取得實效的基礎上，整理提煉相應的階段與終結(jié)成果，并及時交流和推廣應用，引領和促進全市的教育教學改革工作。市基礎教育教學研究室將對項目的實施情況、取得的效果和成果進行考核、評價。
附件：1.新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項目”工作實施方案
2.新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項目”專項課題申報指南
3.新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究專項課題立項申報書
新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究室
2018年9月18日
附件1：
新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項目”
工作實施方案
為促進我市教研信息化建設發(fā)展，更好地引導教師探索教研創(chuàng)新與教學應用模式，促進信息技術與教育教學深度融合，深化我市基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，落實“立德樹人”的根本任務，根據(jù)國家教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》、《河南省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《河南省人民政府關于加快推進教育信息化建設工作的意見》（豫政〔2015〕16號）要求，結(jié)合我市基礎教育改革及發(fā)展實際，市基礎教育教學研究室決定面向我市各中小學組織開展基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用的實踐研究項目活動。具體工作方案如下：
一、指導思想
以黨的十九大報告及全國教育工作會議精神指導，秉持“融合創(chuàng)新、開放共享”的教研理念，按照“研建教研平臺、研建教研隊伍、研建教研課程、研建教研機制”和“促進融合、促進應用、促進評價、促進創(chuàng)新”的“四研建”“四促進”教研信息化基本思路，通過“教育教研主導、社會企業(yè)參與、資源共建共享”的方式，運用“頂層設計、有點到面、分步實施、協(xié)作推進”的方法，分層次開展信息化教研融合創(chuàng)新與有效應用研究，力爭通過信息化教研基礎環(huán)境建設、教研教師隊伍建設、教學融合創(chuàng)新應用、大數(shù)據(jù)評測評價反饋等方面的系統(tǒng)研究探索，構(gòu)建完成區(qū)域智慧教研平臺體系，全面提高教研信息化整體水平，努力以教研信息化助推教學信息化，以教研信息化帶動教學現(xiàn)代化，促進教育教學的均衡跨越發(fā)展，為教研改革發(fā)展作出應有的積極貢獻。
二、目標任務
（一）研究目標
1.小目標：通過教研信息化理論研究與實踐探索，促進教研信息化隊伍建設，構(gòu)建網(wǎng)絡互動教研平臺，建立教研網(wǎng)絡互動視頻系統(tǒng)，打造教研信息化共同體與遠程數(shù)字教研體系，促進區(qū)域教研信息化工作重點展開。
2.中目標：通過教研信息化理論研究與實踐探索，提高教研信息化隊伍水平，以應用為導向，建立以學科教研員、優(yōu)秀教師為骨干的信息化教研共同體，不斷完善教研信息化智慧平臺體系，促進教研信息化創(chuàng)新應用研究及優(yōu)質(zhì)特色資源建設研究。到2019年底，初步打造成智慧教研系統(tǒng)，全面提升教研信息化工作水平與效益。
3.大目標：通過教研信息化理論研究與實踐探索，打造一支業(yè)務與技術水平高的“雙高型”教師隊伍，全面提高教研教學信息化應用水平。健全以學科教研員、優(yōu)秀教師為骨干的信息化教研共同體，開展特色課程資源研發(fā)和常態(tài)信息化教研教學活動，推動教學信息化、助推教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化。到2020年6月底，構(gòu)建“師師皆研、處處能研、時時可研”信息化教研體系，打造新時代品質(zhì)教研、特色教研、高效教研、信息化教研，區(qū)域提升教育教學質(zhì)量，逐步實現(xiàn)基礎教育教研均衡跨越發(fā)展。
（二） 研究內(nèi)容
教研信息化是一項繁雜的系統(tǒng)工程，本課題研究將根據(jù)實際，主要從構(gòu)建應用教研信息化智慧網(wǎng)絡系統(tǒng)、提高教研員信息化素養(yǎng)能力、提高教師課堂教學信息化應用水平、構(gòu)建并開展教研信息化評價評測等四個方面入手，分層次進行以下內(nèi)容研究：
1、教研信息化智慧網(wǎng)絡系統(tǒng)構(gòu)建應用方面
（1）區(qū)域（學科）教研信息化融合創(chuàng)新理論探索研究
（2）區(qū)域（學科）教研信息化融合創(chuàng)新平臺構(gòu)建應用研究
（3）區(qū)域（學科）教研信息化資源的共建共享模式研究
（4）區(qū)域（學科）信息化教研融合創(chuàng)新內(nèi)容研究
（5）區(qū)域（學科）信息化教研融合創(chuàng)新方式方法研究
（6）區(qū)域（學科）信息化教研空間常態(tài)應用的策略
（7）區(qū)域（學科）教研教學資源整合與研發(fā)策略
（8）跨區(qū)域信息化教研精準扶貧支教策略
（9）區(qū)域教研信息化特色課程開發(fā)應用策略
2、教研員信息化素養(yǎng)能力提高方面
（1）區(qū)域（學科）教研員信息素養(yǎng)能力提升策略
（2）區(qū)域（學科）網(wǎng)絡教研共同體構(gòu)建應用策略
（3）區(qū)域（學科）教研教學資源整合與特色課程資源研發(fā)策略
（4）區(qū)域（學科）信息化教研融合創(chuàng)新方式方法研究
（5）區(qū)域（學科）信息化教研空間常態(tài)應用的策略
（6）區(qū)域（學科）教研信息化個性化指導服務策略
（7）信息化教研教學變革與創(chuàng)新成果共建共享策略
（8）新時期新思想、新技術、新方法、新課程等融合創(chuàng)新教學應用策略
3、教師課堂教學信息化應用水平提高方面
（1）區(qū)域（學科）教師信息化教學能力培養(yǎng)策略
（2）區(qū)域（學科）教師信息化課堂融合教學策略
（3）區(qū)域（學科）跨學科信息化教研融合創(chuàng)新應用策略
（4）新時期新思想、新技術、新方法、新課程等融合創(chuàng)新教學應用策略
4、教研信息化評價評測構(gòu)建并應用方面
（1） 區(qū)域教研信息化遠程互動巡課評課策略
（2）區(qū)域（學科）教研信息化績效評價體系構(gòu)建策略
（三）研究的重點、難點
1.研究重點
（1）教研信息化隊伍建設研究
課題探索的關鍵在教研隊伍，在高素質(zhì)教研信息化隊伍的建設與組織調(diào)配。采取措施，促進教研教師隊伍建設，提升教師運用先進信息化教育手段的能力與水平，大力提升教師信息素養(yǎng)。
要貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。研究啟動“人工智能+教師隊伍建設行動”，推動人工智能支持教師治理、教師教育、教育教學、精準扶貧的新路徑，推動教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強能力。
（2）教研信息化在課堂教學中的融合創(chuàng)新應用研究
重點研究在新時期課堂教學中，如何融合運用先進的信息化教學手段，進行課堂教學改革，創(chuàng)建新的教學模式，構(gòu)建新的教學體系。
（3）加強教育信息化學術共同體和學科建設
結(jié)合教育部推行“信息技術與教育深度融合示范培育推廣計劃”的實施，用教研信息化推動縣市區(qū)學科建設和發(fā)展，用確定典型校、先進學科的方式，以點帶面，用示范課例，匯聚優(yōu)秀案例，等形式推廣典型經(jīng)驗，促進教育信息化的發(fā)展。
（4）構(gòu)建基于教育信息化的評價管理體系
一是構(gòu)建基于信息化的學生評價測評反饋體系，通過期末測試等手段，搜集數(shù)據(jù)信息反饋評價學生綜合素質(zhì)和信息化素養(yǎng)；二是構(gòu)架基于信息化的教師評價反饋體系，通過開展網(wǎng)絡教研，名師工作坊，上傳微課、視頻、課件、教學設計的活躍度、參與度等評價反饋教師教研與教學水平。
2.研究難點
（1）需要技術環(huán)境支撐
教研信息化課題的實施與開展，需要強有力的技術環(huán)境支撐，即網(wǎng)絡平臺的搭建，信息化設施的配備等。
（2）需要技術應用研訓
利用先進的教育信息化手段進行開展各類教研活動，需要教研員、教師掌握并熟練應用技術，然后創(chuàng)新課堂教學設計和模式，所以學會研究應用，進行培訓是難點。
三、實施策略
（一）項目引領
教研信息化創(chuàng)新研究項目是省基礎教育重點研究課題，市基礎教育教學研究室將列入重點研究專項課題，面向全市各中小學整體推進本項目的研究與實踐工作，以專項研究引領并推動教研信息化工作科學有序開展、持續(xù)推進。
（二）協(xié)同推進
基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用的實踐研究項目實行多方位協(xié)同推進方式進行,即:由項目學?！爸鬓k”，縣（市）區(qū)基礎教研室“主管”，市基礎教研室“主導”，專家“主評”的多方協(xié)同研究方式，采取“科研、教研、培訓、評價”一體化推進策略。
（三）試點先行
采取由點到面，點面結(jié)合，試點先行，分步有序推進。鼓勵城區(qū)中小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中小學積極申報為本項目實驗學校。項目學校將優(yōu)先享受本項目組織的教師培訓及“研、賽、評、展”平臺支持和專業(yè)服務。
四、階段任務及實施要求
項目推進過程中，各參研單位為保證教研信息化融合創(chuàng)新應用的有效開展，各學校應積極引導學科教研組和教師將網(wǎng)絡信息化與日常教學有機結(jié)合，并能保證每周上一定數(shù)量的信息化融合創(chuàng)新應用的研究課例，在教研組集體備課以及教學研討活動中，積極使用信息化手段，創(chuàng)新教研新方式，實現(xiàn)教研新突破。
（一）第一階段
1．開展實驗學校的普適培訓
組織實驗學校校長、教學副校長、教研組長及骨干教師參加“基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用”課題啟動培訓會。
2．打造基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用課例
由項目領導小組牽頭，實驗學校提供人財物保障，專家深入學校，視導學校工作進展，幫助學校查找問題，分析原因，指導學校尋求解決問題的對策，特別是督導骨干教師分年段重點打磨教研信息化融合創(chuàng)新應用典型課例，構(gòu)建相應的教學模式。
3．開展教研信息化融合創(chuàng)新應用學科教研活動
市基礎教育教學研究室根據(jù)項目目標與任務，定期、不定期的開展各學段與學科多樣化的教研信息化融合創(chuàng)新應用實驗研討活動，備課指導、下校調(diào)研、網(wǎng)絡教研等形式多樣的學科教研活動，推動項目活動的有效進行，有序開展。
4．研發(fā)本土化教研信息化融合創(chuàng)新應用課程資源
通過搭建網(wǎng)絡教研平臺，實驗學校和教師可以結(jié)合我市地域特色，組織研發(fā)具有區(qū)域特色的課程資源，以支撐實驗的有效開展。
5．組織學術研究與交流活動
由課題工作小組牽頭，組織實驗學校相互開展教學觀摩展示活動、階段小結(jié)會、專題研討會等，交流工作中的得失，分享經(jīng)驗，共同查找問題，想辦法解決問題。通過網(wǎng)絡平臺、互動展示等，及時傳播和交流經(jīng)典案例和實驗學校的先進經(jīng)驗，及時報送實驗進程中有價值的信息、資料，提煉并交流成果。
（二）第二階段
1．拓展項目實施的深廣度
通過前期一年左右的實踐探索，形成階段成果，市教育局牽頭組織教研信息化融合創(chuàng)新應用的觀摩、學習、研討等活動，交流、展示、推廣應用取得的初步成果，從點上深入實踐與研究，從面上擴大實驗學校數(shù)量，在更深層次、更大的面上普及教研信息化融合創(chuàng)新的課堂教學形式與教研形式，圍繞學校課程建設、課程能力提升、教學研究引領、學校工作評估等，全方位多層次地促進教研信息化融合創(chuàng)新項目的深化推進。
2．構(gòu)建課堂教學信息化融合創(chuàng)新體系
信息化課堂教學形成常態(tài)的課堂教學形式，圍繞已成型的課例課型，打造具有鮮明地方特色的網(wǎng)絡信息化課堂教學模式，豐富并完善特色課程內(nèi)涵，形成具有代表性的學校特色課程。
3.構(gòu)建教育信息化學術共同體，加強學科建設
結(jié)合教育部推行“信息技術與教育深度融合示范培育推廣計劃”的實施，用教研信息化推動縣市區(qū)學科建設和發(fā)展，用確定典型校、先進學科的方式，以點帶面，用示范課例，匯聚優(yōu)秀案例，等形式推廣典型經(jīng)驗，促進教育信息化的發(fā)展。
4．發(fā)揮引領示范作用
積極舉辦新鄉(xiāng)市教研信息化融合創(chuàng)新應用現(xiàn)場會等全市性活動，展示我市教研創(chuàng)新成果，使我市成為全省教研信息化融合創(chuàng)新核心示范區(qū)，在全省范圍內(nèi)產(chǎn)生更廣泛、深遠的影響。
四、保障措施
（一）高度重視
各實驗單位及參研單位要高度重視，加強對教研信息化融合創(chuàng)新應用項目的組織領導和管理。領導小組分工明確，有專人負責，做到人員到位，職責到位，監(jiān)督、檢查到位，考核、評價到位，經(jīng)費到位，培訓到位，認真做好項目實施的各項保障工作。
（二）強化研訓
加強課題研究和跟進式培訓指導工作。各單位要圍繞信息化課題做好課題的深入研究與學習，拓展視野，了解最新教研動態(tài)，隨著課題的深入開展，同步做好網(wǎng)絡跟進式線上下培訓，用培訓解決問題，用培訓強化學習，研訓結(jié)合，扎實做好教研信息化創(chuàng)新應用研訓工作。
（三）完善機制
建立和完善學習培訓、交流總結(jié)、工作通報、表彰獎勵等制度，確保本項目工作方案的順利實施。將“基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用的實踐研究”工作納入教研室年度考核，作為評先依據(jù)。各實驗單位及參研單位要建立教研信息化融合創(chuàng)新應用項目的校本研修、工作通報、交流總結(jié)、表彰獎勵等制度，要給予課題支持，確保如期完成“教研信息化融合創(chuàng)新應用”計劃目標任務。
附件2：
新鄉(xiāng)市“教研信息化創(chuàng)新研究項目”
專項課題申報指南
為確保“新鄉(xiāng)市基礎教育教研信息化融合創(chuàng)新應用的實踐研究項目”的有序、順利進行，特對參研單位與專項課題申報工作提出如下要求：
一、項目參研單位申報要求
1.按照“自愿參與”的原則，鼓勵城區(qū)中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中小學積極申報參研本課程建設項目。
2.各項目參研單位應根據(jù)實際情況，制定切實可行的工作方案，確保研究質(zhì)量效果。
二、專項課題申報的要求
有條件和意愿的縣區(qū)及學校亦可根據(jù)自身實際情況，確定課題研究方向，按要求填寫《新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究專項課題立項申報書》（見附件3），于2018年10月30日前上報至市基礎教研室517室，電子信箱xxsjysktb@126.com,聯(lián)系人：蔣國琴。
三、課題研究建議
1.研究應力求創(chuàng)新與實用，揭示教育的本質(zhì)規(guī)律，切實促進學科建設。
2.研究目標要明晰，應緊密關聯(lián)申請單位的已有成果、研究條件等因素，有針對性地進行設計論證，突出研究的實踐效果。
3.各項目參研單位可在參照下述“專項課題研究指南”確定研究方向，也可根據(jù)實際情況參照專項課題指南自行擬定研究課題。
四、專項課題研究指南
1.教研信息化融合創(chuàng)新平臺構(gòu)建研究
2.教研信息化的共建共享模式構(gòu)建研究
3.信息化教研融合創(chuàng)新內(nèi)容研究
4.信息化教研融合創(chuàng)新方式方法研究
5.教研員信息素養(yǎng)能力提升策略
6.教研教學資源整合與研發(fā)策略
7.教師信息化教學能力培養(yǎng)策略
8.教師信息化課堂融合教學策略
9.網(wǎng)絡教研共同體構(gòu)建應用策略
10.信息化教研空間常態(tài)應用的策略
11.教研信息化績效評價體系構(gòu)建策略
12.信息化教研教學變革與創(chuàng)新成果共建共享策略
13.教研信息化遠程互動巡課評課策略
14.跨區(qū)域信息化教研精準扶貧支教策略
15.教研信息化個性化指導服務策略
16.教研信息化特色課程開發(fā)應用策略
17.跨學科信息化教研融合創(chuàng)新應用策略
18.新思想、新技術、新方法、新課程等融合創(chuàng)新教學應用策略
編號 |
附件3：
新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究專項課題
立項申報書
學 科 分 類____ ______
課 題 名 稱
課 題 主 持 人________ ______________
課 題 組 成 員
主持人工作單位
申 請 日 期____
新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究室
填 表 說 明
一、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和區(qū)縣基礎教育教學研究室審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后，方可上報。
二、封面左上方代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。每項課題主持人一般為1人；主要參與者不包括課題主持人，至少1人，最多5人。
三、本表報送一式3份，請用A4紙打印、復印，于左側(cè)裝訂成冊。同時，須提供本表的電子版1份。
四、請用鋼筆或電腦打印，準確如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰、工整。
課題名稱 | |||||||||||||||||||
主持人 姓 名 | 政治面貌 | 性別 | 年齡 | ||||||||||||||||
行政職務 | 專業(yè)職稱 | 學科專業(yè) | 學歷學位 | ||||||||||||||||
工作單位 通訊地址 | 郵政 編碼 | ||||||||||||||||||
固定電話 | |||||||||||||||||||
移動電話 | |||||||||||||||||||
主 要 參 與 者 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 專業(yè) 職稱 | 學科 專業(yè) | 上一篇：關于舉辦新鄉(xiāng)市2018年優(yōu)秀教育科研論文評選活動的通知 下一篇：招聘食品安全專管員公告  Copyright @2015 All Reserved The International Bilingual Acadermy of AMS of HNU 校辦電話：0373-7105188 招生電話：0373-7105183 / 7105186 郵箱：fzsyxb@163.com 學校地址：新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)新東大道 （中）601號 版權(quán)所有：新鄉(xiāng)市誠城卓人學校 備案號：豫ICP備15025741號  | |||||||||||||